垃圾分类与我们的日常生活息息相关，对于垃圾分类的宣传和教育更是十分有必要的，而其中很关键的一个环节就是垃圾分类进校园。2018年，宁波市海曙区教育局通过“三化机制、三个结合、三类渠道”等工作，稳步推进着垃圾分类进校园的宣传、教育。经过不断努力，海曙区各中小学校、幼儿园垃圾分类宣传教育知晓率已达100%，城区学校、幼儿园垃圾分类收集覆盖率也已达100%。今天就和阁阁一起走进海曙区的校园里，一起学习了解一下他们是如何推进校园垃圾分类的吧！

 重视三类渠道

1.学校渠道，重在教育

学校通过主题教育月、调查访问、实地考察、动手制作等形式开展活动，引导学生树立垃圾分类意识。例如古林镇中心小学发挥课堂教学的主渠道作用，在各科教学中加强分类意识的课内渗透，规定了每周一次的环保教育课。广济中心小学推广绿色校园课程，让学生加深对垃圾危害、分类知识的记忆。段塘学校在每周四少先队活动课上，利用唱歌、小品、相声等形式对孩子们进行垃圾分类系列教育，形成了良好的垃圾分类宣传活动氛围。又如垃圾分类主题国旗下演讲、垃圾分类绘本阅读等多样化的教育形式，充分体现了学校作为德育载体的先行作用。

2.社区渠道，重在参与

各中小学、幼儿园积极与属地街道、社区联系，利用寒暑假，在社区青少年中开展分类专项活动。如南门街道社教办在迎春社区组织青少年以小组为单位，在督导员的带领下进行小区垃圾分拣和再分类，并包干“责任田”；鼓楼街道社教办在文昌社区专门制作了“家庭督导表”，请每位孩子记录寒假期间家庭生活垃圾分类情况，并写下监督家庭成员分类情况期间的切实感受，做好小主人，当好监督员。

3.家庭渠道，重在培育

学校与家庭双向联动，通过微信群、校讯通等多种形式途径宣传。鼓楼街道县学社区创建了“家有儿女”QQ群，举办了垃圾分类青少年开放空间讨论会等多形式、多途径开展学校、家庭、社区互动活动，通过“小手拉大手”带动身边的家庭成员和社区成员参与并践行垃圾分类，让垃圾分类成为生活习惯，推进整个社会垃圾分类工作。

建立三化机制

1.会议召开定期化

海曙区教育局成立了校园垃圾分类工作领导班子，组织、协调校园垃圾分类工作的推进，定期召开会议，落实经费，为垃圾分类工作推进提供有力的保障。2018年5月、8月和9月，海曙区教育局分别召开了校园垃圾分类工作专题会议及全区卫生工作会议，分管副局长就上半年及下半年学校的垃圾分类工作进行了重点部署。会上，几家学校进行了垃圾分类经验成果展示及分享。

2.考核评比常态化

  海曙区教育局组织全区学校积极参加市、区级评优评先活动，调动学校参与垃圾分类的积极性。目前，高塘小学、段塘学校和莲桥第幼儿园被评为市级生活垃圾分类工作示范单位，横街镇中心初级中学、古林镇中心小学和翠柏幼儿园被评为海曙区级生活垃圾分类工作示范单位。高塘小学膺获第三批浙江省生态文明教育基地、生态宁波建设“最美环保人”称号。横街镇中心初级中学、翠柏幼儿园、高桥镇中心幼儿园、宁波市第二幼儿园和达敏学校还申报了2018年宁波市垃圾分类示范学校。

  3.宣传培训制度化

  海曙区教育局组织垃圾分类联络员知识培训活动，组织联络员学习垃圾分类知识，并部署学校的垃圾分类工作。2018年4月，区教育局组织高塘小学、莲桥第幼儿园参加海曙区和宁波市“精彩分呈”垃圾分类文艺大赛，高塘小学《垃圾分类一起来》说唱剧获得宁波市三等奖。

  5月，组织联络员参观学习厦门市教育系统垃圾分类宣传推广工作先进经验，学习借鉴厦门如何将垃圾分类知识融入基础教育36个学科、融入社会实践活动、融入校园文化。在进行垃圾分类联络员培训基础上，积极搭建校园垃圾分类活动平台，开展形式多样的宣传推广活动，同时，结合课堂教学，将分类知识纳入中小学课外辅导读物，培养学生的环境意识。

  9月，宁波地铁和高塘小学共同举办了“小宝贝，大行动”垃圾分类宣传活动。市垃圾分类宣传片《我就是影响力》小学生代表高塘小学陶希微带领全体同学共念垃圾分类诗，向全社会发出号召，动员市民们一同参与、践行垃圾分类行动。报社媒体对此进行了报道。

  推进三个结合

  1.场地与队伍结合

  海曙区教育局要求学校配齐一套设施（教室、办公室、公共场所设置生活垃圾分类收集容器）、配足一支队伍，完善校园垃圾分类流程，为垃圾分类的实施提供充足保障。如段塘学校提出了“活动要做好，做精；垃圾要分好，分细”的理念；横街镇初级中心小学成立了25人的教师垃圾分类宣传志愿队及40人的学生垃圾分类宣传志愿队伍。2018年8月，海曙区教育局开展了垃圾分类校园公共垃圾桶投放点及专管员信息公示牌的设计、制作及上墙活动，各校（幼儿园）的设计作品条理清楚又风格迥异。

2.督导与志愿结合

海曙区教育局设立垃圾分类校内督导岗，吸纳垃圾分类学生、家长志愿者共同参与。部分学校在校园里开展了“我是小小监督员”活动，督促学生垃圾分类投放，对孩子在不同场所“垃圾分类”投放行为进行统计，增强孩子们的分类投放意识，使分类行为习惯进一步养成。

同时，加强校外督导，海曙区教育局对区域内的中小学（幼儿园）垃圾分类工作开展专项督查。检查过程中也发现，有些学校（幼儿园）融合了自身文化元素形成了特色做法。如海曙外国语学校的宣传长廊、宁波市第十五中学的温馨语牌、海曙区翠柏幼儿园的师生校本课程创编、宁波市第二幼儿园的“小酋长”形象大使宣传和宁波市闻裕顺幼儿园的社区融合实践等。

3.教育与实践结合

家校协同开展垃圾分类教育，培养学生主动参与意识。莲桥第幼儿园规定每月30日为本园废旧物回收日，组织幼儿将家中废旧物品带到幼儿园进行分类回收；翠柏幼儿园固定每周五为可回收物公益日，将回收所得款项全部捐给西门街道翠中社区爱心基金会。2018年4月，“海曙区垃圾分类第二课堂”在海曙区双杨垃圾中转挂牌成立。暑假里，多家学校实施了家庭“1+2+4”模式，即在垃圾分类宣传方面，由一个孩子，带动两个父母，四位爷爷奶奶们，由小到大，由点及面，小手拉大手，全面推进家庭垃圾分类工作有序进行。孩子们走进社区开展形式丰富的实践活动，为环卫叔叔阿姨送绿豆汤，开展了垃圾分类小喇叭活动（宣传“社区是我家，环境靠大家，垃圾分类人人参与”）及环保制作活动等。

摘编自宁波垃圾分类微信公众号（2019.1.9）

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